Multimedia. CDE Universitat de València

El panorama internacional de la enseñanza superior está cambiando radicalmente de forma y dimensiones, y la competencia procedente de países como China y la India está aumentando. Esto exige un replanteamiento de la manera en que funcionan las cuatro mil universidades de Europa, no solo a escala internacional, sino también impartiendo educación a los estudiantes europeos en sus países de origen. La Comisión Europea pone hoy en marcha una nueva estrategia, «La enseñanza superior europea en el mundo», cuya finalidad es lograr que los licenciados europeos obtengan las competencias internacionales necesarias para trabajar en cualquier lugar del mundo y hacer que Europa siga siendo el destino más atractivo para los estudiantes a escala internacional.Erasmus+, el nuevo programa de la UE en materia de educación, formación, juventud y deporte, dispondrá de más de 400 millones EUR al año para apoyar los intercambios internacionales de estudiantes y fomentar la cooperación entre las universidades europeas y sus socios de todo el mundo.
En las universidades y otras instituciones de enseñanza superior de la Unión Europea hay más de 19 millones de estudiantes. La Comisión subraya que las universidades también deben promover una perspectiva internacional entre el 85 % de los estudiantes que no ejercen la movilidad, de manera que ellos también puedan adquirir las competencias internacionales necesarias en un mundo globalizado. Esto implica que las universidades deben desarrollar planes de estudios internacionales, promover las competencias lingüísticas y ampliar el aprendizaje digital.
En todo el mundo, el número de estudiantes de enseñanza superior va a cuadruplicarse, pasando de unos 100 millones en 2000 a 400 millones en 2030, con un crecimiento especialmente fuerte en Asia y América Latina. Europa atrae actualmente a alrededor del 45 % de todos los estudiantes internacionales, si bien sus competidores están incrementando rápidamente las inversiones en enseñanza superior. Los países con más estudiantes que se desplazan internacionalmente son China, la India y Corea del Sur.
El nuevo programa Erasmus+, que se pondrá en marcha en enero de 2014, integrará por primera vez las oportunidades de cursar parte de los estudios en una universidad europea para los estudiantes de fuera de nuestras fronteras, y a la inversa. Se concederá financiación a 135 000 intercambios de estudiantes y personal entre la UE y el resto del mundo (100 000 más que el actual programa Erasmus Mundus), además de los tres millones de intercambios de estudiantes y personal dentro de la UE. (RAPID, IP/13/678, 11.7.2013)

Las cifras que hoy publicamos ponen de manifiesto que desde que se inició en 1987 el programa de intercambio Erasmus se han beneficiado de las becas de la UE más de tres millones de estudiantes. Las estadísticas correspondientes al curso académico 2011-2012 también demuestran que el programa ha permitido que más de 250 000 estudiantes Erasmus –lo que constituye un nuevo récord– cursen parte de sus estudios superiores en el extranjero o realicen un período de prácticas en una empresa extranjera, mejorando con ello sus posibilidades de encontrar un empleo. Asimismo, han obtenido ayuda del programa Erasmus más de 46 500 candidatos pertenecientes al personal docente y administrativo para formarse o impartir docencia en el extranjero, una experiencia destinada a mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje en los treinta y tres países que participan en el programa (los Estados miembros de la UE, Islandia, Liechtenstein, Noruega, Suiza y Turquía). En 2011-2012 de todos los países participantes en el programa Erasmus los tres destinos más populares entre los estudiantes han sido España, Francia y Alemania. España también ha sido el país que ha enviado el mayor número de estudiantes al extranjero, seguido de Francia y de Alemania (véase MEMO/13/647) (RAPID, IP/13/657, 8.7.2013)

La Comisaria Androulla Vassiliou (responsable de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud) y el Comisario László Andor (responsable de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión) han puesto en marcha hoy la Alianza Europea para la Formación de Aprendices con ocasión de la competición internacional de formación profesional WorldSkills 2013, que se ha celebrado en Leipzig, Alemania. La Alianza contribuirá a luchar contra el desempleo juvenil mediante la mejora de la calidad y la oferta de formación de aprendices en la UE a través de una amplia colaboración de partes interesadas clave en los terrenos del empleo y la educación. Asimismo, con la Alianza se pretende cambiar las actitudes hacia la formación profesional. Concretamente, debe determinarse cuáles son los sistemas de formación profesional de la UE que mejor funcionan y aplicar soluciones adecuadas en cada Estado miembro.
La Alianza está respaldada por una declaración conjunta novedosa que está firmada por la Comisión Europea, la Presidencia del Consejo de la Unión Europea y las federaciones europeas de sindicatos y de empresarios (la Confederación Europea de Sindicatos [ETUC], BusinessEurope, el Centro Europeo de Empleadores y Empresas que ofrecen servicios públicos [CEEP] y la Asociación Europea de los Oficios y de las Pequeñas y Medianas Empresas [UEAPME]. La Alianza promueve unas medidas que contarán con el apoyo del Fondo Social Europeo, la Iniciativa sobre Empleo Juvenil y Erasmus+, el nuevo programa de la UE en el ámbito de la educación, la formación y la juventud. (RAPID, IP/13/634, 2.7.2013)

Blogs Europa

Blog Europa és una iniciativa de Televisió de Catalunya que vol mostrar la realitat social europea a través dels ulls d’estudiants catalans de Periodisme i de Comunicació Audiovisual. Els estudiants aprofiten una beca Erasmus en diverses ciutats d’Europa per explicar històries curtes en primera persona sobre la seva experiència europea.
Els estudiants enregistren aquests reportatges amb una petita càmera de vídeo digital d’alta definició. Són mirades subjectives, a mig camí entre la crònica periodística i un blog de viatge, i afronten temes culturals, de costums i de maneres de viure, sobre problemes socials, multiculturalitat, fets d’actualitat, etc. [+]

C.I. Marín
La crisis reformula el programa Erasmus
Escritura pública. # 80. 2013

En octubre la crisis económica ponía en peligro la continuidad de Erasmus, uno de los programas educativos más emblemáticos de la Unión Europea. Faltaban fondos para liquidar el último trimestre de 2012 y para financiar 2013. Ambas coyunturas están ya resueltas, si bien Europa se ha replanteado la continuación de este programa con un nuevo proyecto: Erasmus for all, orientado a mejorar la eficiencia y optimizar los recursos, que incluye la concesión de créditos para estudiantes que quieran realizar un master en otro país europeo. [+]

Kristine Mitchell
Student mobility and European identity: Erasmus study as a civic experience?
Journal of Contemporary European Research. Vol. 8. # 20. 2012

From its inception, the Erasmus student exchange programme has been promoted by the European Commission as a “civic experience” that instils or enhances a European consciousness among participants. Recent scholarship on European identity has made similar claims about the civic significance of foreign study, yet the empirical basis for these claims remains a subject of debate. This article unpacks the logic of the civic view of Erasmus and submits the individual assumptions to empirical investigation. Based on a survey of more than 2000 respondents from 25 EU countries, this study has the advantage of being both larger and more multinational in composition than the major previous studies. The data largely support the logic of the civic view of Erasmus, demonstrating the intercultural nature of the sojourn abroad, providing compelling evidence that the Erasmus experience contributes to attitudinal changes about Europe among participants, and highlighting significant differences between the Erasmus students and those who do not study abroad when it comes to levels of support for the EU and extent of identifying as European. [+]

Miércoles, 23 Enero 2013 11:59

Café Babel, la revista europea

Cafebabel.com es una publicación de la asociación Babel International. Fundada en el Instituto de Estudios Políticos de Estrasburgo en 2001, principalmente por estudiantes Erasmus, la asociación coordina ahora sus actividades desde París, donde se encuentra la redacción central europea de la revista cafebabel.com. Gracias a su arraigo local y a su red única de redactores repartidos por toda Europa, cafebabel.com representa a su manera la voz de la ‘eurogeneración’, la primera generación que vive Europa en su vida cotidiana.

Logo

A través de sus actividades –tanto de tipo mediático como de eventos- el objetivo de cafebabel.com es contribuir a la aparición de una opinión pública europea. Cada semana, la revista europea cafebabel.com ofrece a sus lectores de todo el continente un análisis profundo de la actualidad y las tendencias sociales, políticas y culturales, desde un punto de vista auténticamente europeo. Su contenido editorial está escrito y traducido por una comunidad de babelianos voluntarios, y editado por un equipo de periodistas profesionales. El sitio permite igualmente descubrir los babelblogs, los primeros blogs multilingües; y los babelforums, donde el debate paneuropeo se desarrolla en tiempo real. Cafebabel.com no se limita a la publicación de una revista. En muchas ciudades europeas, la red local de cafebabel.com anima la sociedad civil organizando debates, conferencias y eventos que tienen eco a menudo en la prensa local. [+]

Martes, 27 Noviembre 2012 08:07

Erasmus y su presupuesto (FAQ)

El 23 de octubre, la Comisión Europea solicitó al Consejo y al Parlamento Europeo que cubrieran urgentemente un déficit de 9 000 millones EUR en el presupuesto de la UE de 2012; sin esa inyección de capital, se verán amenazados varios programas de financiación, entre los que se encuentra el programa Erasmus de intercambio de estudiantes (IP/12/1137). La propuesta de presupuesto rectificativo de la Comisión pone de relieve la existencia de un déficit de 180 millones EUR en el presupuesto de Programa de Aprendizaje Permanente (PAP), la necesidad de 90 millones EUR para sufragar los compromisos con los estudiantes Erasmus, así como el déficit de 102 millones EUR respecto de los investigadores que reciben apoyo de las acciones Marie Curie. El Consejo, la Comisión y el Parlamento Europeo han mantenido contactos regulares en lo relativo a las insuficiencias de financiación que afectan a este y a otros programas. Sin embargo, aún no han alcanzado ningún acuerdo.
El programa Erasmus permite que estudiantes de educación superior pasen entre tres y doce meses en otro país europeo, bien para cursar estudios o para realizar prácticas en una empresa o en otro tipo de organización. Puede beneficiarse del programa cualquier estudiante matriculado en un centro de educación superior participante en uno de los treinta y tres países de Erasmus (Estados miembros de la UE, Croacia, Islandia, Liechtenstein, Noruega, Suiza y Turquía). Erasmus forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente de la UE y supone más del 40 % de su presupuesto. El Programa de Aprendizaje Permanente abarca también el programa Leonardo da Vinci (educación y formación profesionales, al menos un 25 % del presupuesto), el programa Comenius (educación escolar, al menos un 13 % del presupuesto) y el programa Grundtvig (educación para adultos, al menos el 4 % del presupuesto). (RAPID, MEMO/12/906, 27.11.2012)

Página 3 de 5

Esta web utiliza cookies con una finalidad estadistica y para mejorar su navegación