CoverIncreasing achievement and motivation in mathematics and science learning in schools.
Luxembourgo: OPOCE, 2022. Eurydice Report

In our fast-changing and technology-driven societies, education in mathematics and science is crucial for ensuring that children and young people have the necessary skills, knowledge and mind-set to be responsible and active citizens. Despite the emphasis on numeracy and scientific literacy in the European Education Area, the share of pupils not reaching basic achievement levels remains considerably above the agreed maximum of 15%.

This report investigates what education authorities across Europe do to strengthen student motivation, raise achievement and help those that are falling behind in mathematics and science. It brings together qualitative Eurydice data on national policies and legislation in 39 European education systems, and quantitative data from several student assessment surveys. The results highlight the importance of allocating sufficient instruction time, providing timely learning support, ensuring specialised teacher training and monitoring student achievement systematically. Ample examples are provided on how the mathematics and science curricula can foster reflection and relate to students’ lives. [+]

Jueves, 30 Junio 2022 09:11

Caminos hacia el éxito escolar

La Comisión ha publicado hoy una propuesta de Recomendación del Consejo sobre los «Caminos hacia el éxito escolar», mediante la cual establece un conjunto de medidas estratégicas concretas para hacer frente al abandono escolar prematuro y al bajo rendimiento en capacidades básicas (lectura, matemáticas y ciencias) de los jóvenes de quince años, especialmente los que proceden de entornos desfavorecidos. Estas medidas abordan las necesidades del alumnado, del profesorado y del personal de formación, así como de las escuelas y de los sistemas educativos. Abarcan el seguimiento, la prevención, la intervención y la compensación, pero se centran especialmente en la prevención y la intervención temprana. La propuesta también pide que se preste más atención al bienestar en la escuela, que tiene un fuerte impacto en los resultados educativos y es un componente clave para el éxito escolar. | RAPID, IP/22/4200, 30.6.2022

Programa Erasmus+. Subsidios a tanto alzado. Convocatoria de propuestas:

Red europea de políticas en el ámbito de la educación de niños y jóvenes de origen inmigrante. ERASMUS-EDU-2022-NET-EDU-MIGRANTS
Red europea de políticas sobre docentes y líderes escolares. ERASMUS-EDU-2022-NET-SCHOOL-HEADS-TEACHERS

Fecha límite: 12 de octubre de 2022 | W3 Portal del Candidato, 7.6.2022

¿Utiliza la estadística en el aula de enseñanza? ¿O eres un estudiante que quiere aprender más sobre estadísticas? ¡Entonces el rincón de Educación es el lugar adecuado para ti! El rincón de Educación proporciona herramientas y explicaciones que facilitan la comprensión de las estadísticas.

El rincón de Educación puede ser utilizado por profesores que buscan material para usar en el aula al enseñar estadística, geografía, ciencias sociales, etc. También puede ser utilizado directamente por los estudiantes para una comprensión más fácil de la estadística. Nuestras herramientas son producidas por Eurostat o son creadas y traducidas por las Oficinas Nacionales de Estadística.

IconVídeos para profesores y alumnos
Aquí puede encontrar videos para profesores y estudiantes que presentan diferentes temas estadísticos y herramientas de Eurostat para usar en el aula.

Estadísticas para principiantes
Esta sección de Estadísticas explicadas presenta artículos que describen temas y conceptos estadísticos de manera sencilla, incluidas ilustraciones y animaciones.

Publicaciones interactivas
Nuestra gama de diferentes publicaciones interactivas ofrece textos sencillos y breves, así como visualizaciones interactivas, ilustraciones, mapas y animaciones sobre una variedad de temas.

Visualizaciones y herramientas
¿Quieres divertirte? ¡Entonces nuestras herramientas de visualización son para ti! Vea cómo usted o su país se comparan con otros o pruebe sus conocimientos con nuestro cuestionario.

Juego
Para fanáticos de los juegos: descubre juegos que explican estadísticas que han sido desarrollados por Eurostat y algunas oficinas estadísticas de la Unión Europea.

https://ec.europa.eu/eurostat/web/main/help/education-corner

CoverLa Universitat de València ha puesto en marcha la herramienta ‘Open Europe’, una página web interactiva con recursos educativos sobre la Unión Europea para el alumnado de enseñanza secundaria. La información, elaborada por un equipo de profesorado universitario y profesionales especializados, es accesible desde cualquier dispositivo electrónico (ordenador, tableta o smartphone).

Bajo el formato de página web interactiva, ‘Open Europe’ proporciona material para cubrir los contenidos de un curso introductorio sobre la Unión Europea para estudiantes de enseñanza secundaria, pero sirve asimismo como material de divulgación y consulta para la sociedad en general. La información se ha preparado para su lectura en acceso abierto a través de ordenador, tableta o smartphone. Bajo el formato de web 2.0 presenta, de forma dinámica y resumida, recursos educativos sobre la Historia, los principios y valores de la Unión Europea, el funcionamiento de las instituciones y del Derecho comunitario, las políticas europeas, y la unión económica y monetaria, así como sobre las oportunidades que ofrece la ciudadanía europea.

Según explica el profesor Cecilio Tamarit, catedrático Jean Monnet ad personam en Integración Económica, “la Unión Europea supone el proyecto político y económico más exitoso llevado a cabo desde la Segunda Guerra Mundial, constituyendo en la actualidad un espacio de convivencia y oportunidades sin parangón. Sin embargo, para muchos ciudadanos, especialmente los más jóvenes, la UE sigue siendo una gran desconocida. Más aún, el auge del populismo puede crear una desafección creciente entre la ciudadanía europea, especialmente la más desinformada” y es en este punto, pues, donde “la Universitat de València intenta paliar tal déficit de información y facilitar a la sociedad un instrumento para la formación y la reflexión”.

Otra de las características propias de la nueva web interactiva es su “flexibilidad y escalabilidad”, puesto que los contenidos podrán ir cambiando y ampliándose en el tiempo para cubrir las necesidades de formación e información sobre la Unión Europea que se vayan detectando. Es, por tanto, “un proyecto vivo y abierto a toda la sociedad”. ‘Open Europe’ es un proyecto colectivo en el que ha participado profesorado de distintas universidades, así como profesionales de entidades, como la Generalitat Valenciana o el Banco de España, y ha sido presentado en el marco del ciclo ‘Desembre Europeu’ de la Universitat de València.

Cofinanciado con ayuda de la Unión Europea a través del programa Erasmus+ para la constitución del Centro de Excelencia Jean Monnet sobre Integración y Gobernanza de la Universitat de València, el proyecto ha sido realizado por el Centre de Documentació Europea UV-Fundació General de la Universitat de València.

https://www.openeuropeuv.es/

 

Con objeto de subrayar que es el Día Mundial de los Docentes, la Comisión pone en marcha una nueva herramienta en línea para que los profesores reflexionen sobre como utilizan las tecnologías digitales en sus actividades docentes. Sobre la base de una serie de preguntas, la herramienta «SELFIEforTEACHERS» puede ayudarles a evaluar sus competencias digitales y a identificar dónde necesitan más formación y apoyo. La herramienta esta actualmente disponible en inglés, francés, alemán y esloveno. En las próximas semanas, se dispondrá de las versiones en todas las lenguas oficiales de la UE. 

¿Cómo funciona la nueva herramienta? Cualquier profesor de primaria o secundaria puede registrarse para utilizar la herramienta. Una vez registrados, responden a una serie de declaraciones sobre cómo utilizan la tecnología en seis ámbitos diferentes: Enseñanza y aprendizaje, Investigación, mediante el uso y la creación de recursos digitales, Personalización del aprendizaje y motivación de los alumnos para el aprendizaje práctico, Evaluación y comunicación de comentarios a los alumnos, Comunicación y colaboración con los alumnos y las familias y con los colegas y Desarrollo de las competencias digitales de los alumnos.

El docente recibe entonces un informe automático con sus resultados (de «principiante» a «innovador»), que incluye sugerencias sobre cómo lograr mejoras. El uso de la herramienta podría ser un primer paso en la buena dirección con vistas a identificar los puntos fuertes y determinar los ámbitos para un mayor desarrollo y apoyo profesionales. Todos los docentes que completen su auto-reflexión pueden recibir un certificado y una tarjeta digital.

Los docentes pueden usar la herramienta individualmente o en el marco de un equipo, por ejemplo, un grupo de profesores en su centro docente o un grupo de profesores de un ámbito determinado en su región o país. Esto puede ayudar a planificar en el seno de la escuela, en una red de escuelas, en una institución de formación del profesorado o en el seno de una autoridad educativa local.

Todas las respuestas a SELFIEforTEACHERS son anónimas y no se comparten datos personales. Los datos no están diseñados para clasificar o evaluar el rendimiento de los profesores, sino para capacitarlos a fin de que aprendan cómo utilizar la tecnología eficazmente en su trabajo y cómo fomentar las competencias digitales de sus alumnos.  | RAPID, IP/21/4964, 5.10.2021

BannerAprender jugando - Enseñar y conectar

Si eres alumno de primaria o secundaria, aquí encontrarás juegos, concursosy libros de actividades para ayudarte a descubrir la UE de forma divertida, en clase o en casa. También puedes encontrar más información sobre cómo estudiar o hacer voluntariado en el extranjero.

Si eres profesor y quieres ayudar a tus alumnos a conocer la UE y cómo funciona, aquí tienes una fuente de material didáctico para todos los grupos de edad. Puede servirte como fuente de inspiración para preparar las clases y ayudarte a encontrar oportunidades de intercambio con otras escuelas y profesores de toda la UE. [+]

Martes, 03 Noviembre 2020 08:32

Educación obligatoria en Europa 2020-21

CoverCompulsory Education in Europe – 2020/21
Luxemburgo: OPOCE, 2020. Eurydice Report

This publication provides a concise information on the duration of compulsory education/training in 43 European education systems, covering 38 countries participating in the EU's Erasmus+ programme (27 Member States, Albania, Bosnia and Herzegovina, Iceland, Liechtenstein, Montenegro, North Macedonia, Norway, Serbia, Switzerland, Turkey and the United Kingdom). Full-time compulsory education/training refers to a period of full-time educational/training attendance required of all students. [+]

CoverEquity in school education in Europe: Structures, policies and student performance
Eurydice Report, 2020

Education can play an important role in making European societies fairer and more inclusive. To accomplish this, education systems must be equitable, ensuring that all young people are able to develop their talents and achieve their full potential. However, socio-economic background continues to be a strong determinant of student attainment. How does the design of education systems affect educational inequalities? The latest Eurydice report investigates this topic and identifies the policies associated with higher levels of equity. [+]

CoverThe Organisation of School Time in Europe Primary and General Secondary Education 2020/21
Eurydice Report, 2020

How is the school year organised across Europe? The Eurydice report on the organisation of school time replies to this specific question. It contains national data on the length of the school year, the start and the end dates of each school year, the timing and length of school holidays and the number of school days. Despite some differences, countries show many similarities regarding the structure of their school calendars. Did you know that the countries where the school year begins the earliest are Denmark and Finland? With regard to the number of school days, it varies between 165 days in Albania and 200 days in Denmark and Italy.

In general, the number of school days is the same in primary and secondary education, but there are a few exceptions: in France and Albania (both in upper secondary education), Greece (in secondary education, teaching days and exam days are included), Romania and Serbia for example, the number of schools days is higher in secondary education than in primary.

Those key points and many others are illustrated by comparative figures. The information is available for 38 countries covering both primary and general secondary education and participating in the EU's Erasmus+ programme (27 Member States, the United Kingdom, Albania, Bosnia and Herzegovina, Switzerland, Iceland, Liechtenstein, Montenegro, North Macedonia, Norway, Serbia and Turkey). [+]

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