CoverLa Universitat de València ha puesto en marcha la herramienta ‘Open Europe’, una página web interactiva con recursos educativos sobre la Unión Europea para el alumnado de enseñanza secundaria. La información, elaborada por un equipo de profesorado universitario y profesionales especializados, es accesible desde cualquier dispositivo electrónico (ordenador, tableta o smartphone).

Bajo el formato de página web interactiva, ‘Open Europe’ proporciona material para cubrir los contenidos de un curso introductorio sobre la Unión Europea para estudiantes de enseñanza secundaria, pero sirve asimismo como material de divulgación y consulta para la sociedad en general. La información se ha preparado para su lectura en acceso abierto a través de ordenador, tableta o smartphone. Bajo el formato de web 2.0 presenta, de forma dinámica y resumida, recursos educativos sobre la Historia, los principios y valores de la Unión Europea, el funcionamiento de las instituciones y del Derecho comunitario, las políticas europeas, y la unión económica y monetaria, así como sobre las oportunidades que ofrece la ciudadanía europea.

Según explica el profesor Cecilio Tamarit, catedrático Jean Monnet ad personam en Integración Económica, “la Unión Europea supone el proyecto político y económico más exitoso llevado a cabo desde la Segunda Guerra Mundial, constituyendo en la actualidad un espacio de convivencia y oportunidades sin parangón. Sin embargo, para muchos ciudadanos, especialmente los más jóvenes, la UE sigue siendo una gran desconocida. Más aún, el auge del populismo puede crear una desafección creciente entre la ciudadanía europea, especialmente la más desinformada” y es en este punto, pues, donde “la Universitat de València intenta paliar tal déficit de información y facilitar a la sociedad un instrumento para la formación y la reflexión”.

Otra de las características propias de la nueva web interactiva es su “flexibilidad y escalabilidad”, puesto que los contenidos podrán ir cambiando y ampliándose en el tiempo para cubrir las necesidades de formación e información sobre la Unión Europea que se vayan detectando. Es, por tanto, “un proyecto vivo y abierto a toda la sociedad”. ‘Open Europe’ es un proyecto colectivo en el que ha participado profesorado de distintas universidades, así como profesionales de entidades, como la Generalitat Valenciana o el Banco de España, y ha sido presentado en el marco del ciclo ‘Desembre Europeu’ de la Universitat de València.

Cofinanciado con ayuda de la Unión Europea a través del programa Erasmus+ para la constitución del Centro de Excelencia Jean Monnet sobre Integración y Gobernanza de la Universitat de València, el proyecto ha sido realizado por el Centre de Documentació Europea UV-Fundació General de la Universitat de València.

https://www.openeuropeuv.es/

 

Con objeto de subrayar que es el Día Mundial de los Docentes, la Comisión pone en marcha una nueva herramienta en línea para que los profesores reflexionen sobre como utilizan las tecnologías digitales en sus actividades docentes. Sobre la base de una serie de preguntas, la herramienta «SELFIEforTEACHERS» puede ayudarles a evaluar sus competencias digitales y a identificar dónde necesitan más formación y apoyo. La herramienta esta actualmente disponible en inglés, francés, alemán y esloveno. En las próximas semanas, se dispondrá de las versiones en todas las lenguas oficiales de la UE. 

¿Cómo funciona la nueva herramienta? Cualquier profesor de primaria o secundaria puede registrarse para utilizar la herramienta. Una vez registrados, responden a una serie de declaraciones sobre cómo utilizan la tecnología en seis ámbitos diferentes: Enseñanza y aprendizaje, Investigación, mediante el uso y la creación de recursos digitales, Personalización del aprendizaje y motivación de los alumnos para el aprendizaje práctico, Evaluación y comunicación de comentarios a los alumnos, Comunicación y colaboración con los alumnos y las familias y con los colegas y Desarrollo de las competencias digitales de los alumnos.

El docente recibe entonces un informe automático con sus resultados (de «principiante» a «innovador»), que incluye sugerencias sobre cómo lograr mejoras. El uso de la herramienta podría ser un primer paso en la buena dirección con vistas a identificar los puntos fuertes y determinar los ámbitos para un mayor desarrollo y apoyo profesionales. Todos los docentes que completen su auto-reflexión pueden recibir un certificado y una tarjeta digital.

Los docentes pueden usar la herramienta individualmente o en el marco de un equipo, por ejemplo, un grupo de profesores en su centro docente o un grupo de profesores de un ámbito determinado en su región o país. Esto puede ayudar a planificar en el seno de la escuela, en una red de escuelas, en una institución de formación del profesorado o en el seno de una autoridad educativa local.

Todas las respuestas a SELFIEforTEACHERS son anónimas y no se comparten datos personales. Los datos no están diseñados para clasificar o evaluar el rendimiento de los profesores, sino para capacitarlos a fin de que aprendan cómo utilizar la tecnología eficazmente en su trabajo y cómo fomentar las competencias digitales de sus alumnos.  | RAPID, IP/21/4964, 5.10.2021

BannerAprender jugando - Enseñar y conectar

Si eres alumno de primaria o secundaria, aquí encontrarás juegos, concursosy libros de actividades para ayudarte a descubrir la UE de forma divertida, en clase o en casa. También puedes encontrar más información sobre cómo estudiar o hacer voluntariado en el extranjero.

Si eres profesor y quieres ayudar a tus alumnos a conocer la UE y cómo funciona, aquí tienes una fuente de material didáctico para todos los grupos de edad. Puede servirte como fuente de inspiración para preparar las clases y ayudarte a encontrar oportunidades de intercambio con otras escuelas y profesores de toda la UE. [+]

Martes, 03 Noviembre 2020 08:32

Educación obligatoria en Europa 2020-21

CoverCompulsory Education in Europe – 2020/21
Luxemburgo: OPOCE, 2020. Eurydice Report

This publication provides a concise information on the duration of compulsory education/training in 43 European education systems, covering 38 countries participating in the EU's Erasmus+ programme (27 Member States, Albania, Bosnia and Herzegovina, Iceland, Liechtenstein, Montenegro, North Macedonia, Norway, Serbia, Switzerland, Turkey and the United Kingdom). Full-time compulsory education/training refers to a period of full-time educational/training attendance required of all students. [+]

CoverEquity in school education in Europe: Structures, policies and student performance
Eurydice Report, 2020

Education can play an important role in making European societies fairer and more inclusive. To accomplish this, education systems must be equitable, ensuring that all young people are able to develop their talents and achieve their full potential. However, socio-economic background continues to be a strong determinant of student attainment. How does the design of education systems affect educational inequalities? The latest Eurydice report investigates this topic and identifies the policies associated with higher levels of equity. [+]

CoverThe Organisation of School Time in Europe Primary and General Secondary Education 2020/21
Eurydice Report, 2020

How is the school year organised across Europe? The Eurydice report on the organisation of school time replies to this specific question. It contains national data on the length of the school year, the start and the end dates of each school year, the timing and length of school holidays and the number of school days. Despite some differences, countries show many similarities regarding the structure of their school calendars. Did you know that the countries where the school year begins the earliest are Denmark and Finland? With regard to the number of school days, it varies between 165 days in Albania and 200 days in Denmark and Italy.

In general, the number of school days is the same in primary and secondary education, but there are a few exceptions: in France and Albania (both in upper secondary education), Greece (in secondary education, teaching days and exam days are included), Romania and Serbia for example, the number of schools days is higher in secondary education than in primary.

Those key points and many others are illustrated by comparative figures. The information is available for 38 countries covering both primary and general secondary education and participating in the EU's Erasmus+ programme (27 Member States, the United Kingdom, Albania, Bosnia and Herzegovina, Switzerland, Iceland, Liechtenstein, Montenegro, North Macedonia, Norway, Serbia and Turkey). [+]

CoverThe Organisation of the Academic Year in Europe 2020/21
Eurydice Report, 2020

Do you wonder how the academic calendar is structured this year, especially after covid19 hugely impacted our higher education systems? This publication, based on national data, gives accurate information on the beginning of the academic year, term times, holidays and examination periods. Differences between university and non-university study programmes are also highlighted. The information is available for 37 countries. [+]

CoverTeachers' and School Heads' Salaries and Allowances in Europe 2018/19
Eurydice Report, 2020

This report covers the statutory salaries of teachers and school heads in pre-primary, primary and general secondary public schools in 2018/19 in the Erasmus+ countries.

The comparative overview examines the statutory salaries for beginning teachers, and the prospects for salary increases throughout their career. It also analyses the main changes to teachers’ statutory salaries in the past years, the average actual salaries including allowances and other additional payments, and the statutory salaries of school heads.

The report includes national data sheets with extensive information on the salaries, the allowances and other additional payments that teachers and school heads receive. Data have been collected jointly by the Eurydice and the OECD/NESLI networks. [+]

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European Film Factory es una plataforma que proporciona una solución innovadora y pragmática a fin de apoyar la educación cinematográfica en toda Europa. Su objetivo es promover la calidad y la diversidad del cine europeo, alentando al mayor número posible de personas a ir al cine y reavivando la pasión del público europeo por el séptimo arte.

Para desarrollar esta iniciativa, el Institut Français ha liderado un consorcio en el que ha trabajado en estrecha colaboración con dos socios, a la vanguardia de la innovación digital en las escuelas: ARTE Education (una filial del canal de televisión europeo que creó el servicio de educación digital Educ'Arte) y European Schoolnet (una organización sin ánimo de lucro formada por treinta y cuatro Ministerios de Educación europeos). Desde el pasado 26 de agosto de 2020, European Film Factory ofrece a los estudiantes de 11 a 18 años y a los profesores de todos los países que participan en el programa Europa Creativa MEDIA, acceso gratuito a un catálogo en línea de diez películas icónicas de la historia cinematográfica europea. Disponible en alemán, inglés, español, francés, griego, italiano, polaco y rumano, en todos los dispositivos digitales, para alumnos (11-18 años) y profesores de Europa. [+]

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