La Comisión Europea ha publicado hoy un marco conjunto de competencias financieras de la UE y la OCDE para niños y jóvenes El marco está pensado para contribuir a mejorar la cultura financiera de los jóvenes, de modo que estén preparados para tomar decisiones financieras personales bien informadas hoy y, lo que es más importante, más adelante en la vida.

El objetivo del marco es establecer un entendimiento común entre los Estados miembros y los profesionales acerca de las capacidades esenciales en materia de cultura financiera que necesitan niños y jóvenes. Sobre esta base, el marco puede apoyar el fomento de estrategias programas y material didáctico de cultura financiera por parte de partes interesadas públicas, privadas y sin ánimo de lucro.

La Comisión y la OCDE se centrarán ahora en fomentar y apoyar la adopción del marco por parte de las autoridades nacionales, los profesionales y otras partes interesadas. La eficacia del marco depende del establecimiento de un entendimiento acerca de la cultura financiera que compartan las distintas partes interesadas de los Estados miembros, así como de su voluntad de utilizar el marco y de contribuir activamente a mejorar el efecto de las estrategias e iniciativas en materia de cultura financiera. | RAPID, IP/23/4647, 27.9.2023

LogoEl Día de los Autores Europeos es una iniciativa de la Comisión Europea para reconectar a las generaciones más jóvenes con la lectura de libros y ayudarles a descubrir la diversidad de la literatura europea. Además de ayudar a los jóvenes a reconectarse con los libros, esta celebración anual tiene como objetivo mostrar cómo la literatura puede ser una herramienta para el empoderamiento individual. Los libros y la lectura pueden permitir que las personas en la educación secundaria se comprometan con los desafíos sociales y personales en curso. El Día también es una oportunidad para hacer hincapié en la importancia de todos los programas e iniciativas que ya se están ejecutando en los distintos países de la UE para promover la lectura.

La Comisión publica hoy el informe final del grupo de expertos en materia de inversiones de calidad en el ámbito de la educación y formación: Investing in our future: quality investment in education and training [«Invirtiendo en nuestro futuro: inversiones de calidad en el ámbito de la educación y formación», documento en inglés]. El informe de los expertos se centra en la mejor manera de invertir dinero público en cuatro sectores principales del gasto en educación y formación en la UE: profesores y formadores, infraestructuras educativas, aprendizaje digital, equidad e inclusión.

El grupo de expertos indica prácticas prometedoras en materia de educación y formación en contextos nacionales, que pueden servir de inspiración para los Gobiernos y las instituciones educativas de toda la UE. Entre ellas se incluyen iniciativas para reducir el estrés laboral del profesorado, promover su bienestar y aumentar sus competencias digitales pedagógicas; programas de enseñanza individual y de tutoría entre iguales; programas de construcción y renovación de escuelas para mejorar la calidad de las instalaciones; y promoción de la calidad de la educación infantil y la atención a la primera infancia. Estas prácticas y reformas de las políticas educativas a escala nacional se comparten periódicamente en el contexto del marco estratégico del Espacio Europeo de Educación a través de los grupos de trabajo del EEE, para inspirar cambios positivos en toda la Unión Europea. | RAPID, IP/22/6238, 18.10.2022

CoverIncreasing achievement and motivation in mathematics and science learning in schools.
Luxembourgo: OPOCE, 2022. Eurydice Report

In our fast-changing and technology-driven societies, education in mathematics and science is crucial for ensuring that children and young people have the necessary skills, knowledge and mind-set to be responsible and active citizens. Despite the emphasis on numeracy and scientific literacy in the European Education Area, the share of pupils not reaching basic achievement levels remains considerably above the agreed maximum of 15%.

This report investigates what education authorities across Europe do to strengthen student motivation, raise achievement and help those that are falling behind in mathematics and science. It brings together qualitative Eurydice data on national policies and legislation in 39 European education systems, and quantitative data from several student assessment surveys. The results highlight the importance of allocating sufficient instruction time, providing timely learning support, ensuring specialised teacher training and monitoring student achievement systematically. Ample examples are provided on how the mathematics and science curricula can foster reflection and relate to students’ lives. [+]

Jueves, 30 Junio 2022 09:11

Caminos hacia el éxito escolar

La Comisión ha publicado hoy una propuesta de Recomendación del Consejo sobre los «Caminos hacia el éxito escolar», mediante la cual establece un conjunto de medidas estratégicas concretas para hacer frente al abandono escolar prematuro y al bajo rendimiento en capacidades básicas (lectura, matemáticas y ciencias) de los jóvenes de quince años, especialmente los que proceden de entornos desfavorecidos. Estas medidas abordan las necesidades del alumnado, del profesorado y del personal de formación, así como de las escuelas y de los sistemas educativos. Abarcan el seguimiento, la prevención, la intervención y la compensación, pero se centran especialmente en la prevención y la intervención temprana. La propuesta también pide que se preste más atención al bienestar en la escuela, que tiene un fuerte impacto en los resultados educativos y es un componente clave para el éxito escolar. | RAPID, IP/22/4200, 30.6.2022

Con objeto de subrayar que es el Día Mundial de los Docentes, la Comisión pone en marcha una nueva herramienta en línea para que los profesores reflexionen sobre como utilizan las tecnologías digitales en sus actividades docentes. Sobre la base de una serie de preguntas, la herramienta «SELFIEforTEACHERS» puede ayudarles a evaluar sus competencias digitales y a identificar dónde necesitan más formación y apoyo. La herramienta esta actualmente disponible en inglés, francés, alemán y esloveno. En las próximas semanas, se dispondrá de las versiones en todas las lenguas oficiales de la UE. 

¿Cómo funciona la nueva herramienta? Cualquier profesor de primaria o secundaria puede registrarse para utilizar la herramienta. Una vez registrados, responden a una serie de declaraciones sobre cómo utilizan la tecnología en seis ámbitos diferentes: Enseñanza y aprendizaje, Investigación, mediante el uso y la creación de recursos digitales, Personalización del aprendizaje y motivación de los alumnos para el aprendizaje práctico, Evaluación y comunicación de comentarios a los alumnos, Comunicación y colaboración con los alumnos y las familias y con los colegas y Desarrollo de las competencias digitales de los alumnos.

El docente recibe entonces un informe automático con sus resultados (de «principiante» a «innovador»), que incluye sugerencias sobre cómo lograr mejoras. El uso de la herramienta podría ser un primer paso en la buena dirección con vistas a identificar los puntos fuertes y determinar los ámbitos para un mayor desarrollo y apoyo profesionales. Todos los docentes que completen su auto-reflexión pueden recibir un certificado y una tarjeta digital.

Los docentes pueden usar la herramienta individualmente o en el marco de un equipo, por ejemplo, un grupo de profesores en su centro docente o un grupo de profesores de un ámbito determinado en su región o país. Esto puede ayudar a planificar en el seno de la escuela, en una red de escuelas, en una institución de formación del profesorado o en el seno de una autoridad educativa local.

Todas las respuestas a SELFIEforTEACHERS son anónimas y no se comparten datos personales. Los datos no están diseñados para clasificar o evaluar el rendimiento de los profesores, sino para capacitarlos a fin de que aprendan cómo utilizar la tecnología eficazmente en su trabajo y cómo fomentar las competencias digitales de sus alumnos.  | RAPID, IP/21/4964, 5.10.2021

BannerAprender jugando - Enseñar y conectar

Si eres alumno de primaria o secundaria, aquí encontrarás juegos, concursosy libros de actividades para ayudarte a descubrir la UE de forma divertida, en clase o en casa. También puedes encontrar más información sobre cómo estudiar o hacer voluntariado en el extranjero.

Si eres profesor y quieres ayudar a tus alumnos a conocer la UE y cómo funciona, aquí tienes una fuente de material didáctico para todos los grupos de edad. Puede servirte como fuente de inspiración para preparar las clases y ayudarte a encontrar oportunidades de intercambio con otras escuelas y profesores de toda la UE. [+]

Martes, 03 Noviembre 2020 08:32

Educación obligatoria en Europa 2020-21

CoverCompulsory Education in Europe – 2020/21
Luxemburgo: OPOCE, 2020. Eurydice Report

This publication provides a concise information on the duration of compulsory education/training in 43 European education systems, covering 38 countries participating in the EU's Erasmus+ programme (27 Member States, Albania, Bosnia and Herzegovina, Iceland, Liechtenstein, Montenegro, North Macedonia, Norway, Serbia, Switzerland, Turkey and the United Kingdom). Full-time compulsory education/training refers to a period of full-time educational/training attendance required of all students. [+]

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