La Comisión Europea y la Red Internacional de Educación Financiera de la OCDE (OCDE-INFE) han publicado hoy el marco conjunto de competencias financieras UE/OCDE-INFE para adultos. Este marco tiene por objeto mejorar los conocimientos financieros de las personas para que puedan tomar decisiones acertadas sobre sus finanzas personales. Apoyará el fomento de políticas públicas, programas de cultura financiera y materiales educativos por parte de los Estados miembros, las instituciones educativas y el sector. También apoyará el intercambio de mejores prácticas por parte de los responsables políticos y las partes interesadas de la UE.

Una mejor comprensión de las finanzas capacita a las personas para gestionar sus fondos personales y participar de forma más segura y con confianza en los mercados financieros. El marco de competencias financieras de hoy sucede a las medidas anunciadas en el plan de acción para una Unión de los Mercados de Capitales de 2020. Constituye un hito clave en la labor de la Comisión sobre cultura financiera y constituye un resultado importante del trabajo de la OCDE-INFE en esa materia.

El marco conjunto de competencias financieras para adultos publicado hoy: resume los conocimientos clave para ayudar a las personas a tomar decisiones financieras acertadas; se basa en las competencias definidas en el marco de competencias básicas G20/OCDE-INFE en materia de cultura financiera para adultos, adaptándolas al contexto de la UE e integrando unos conocimientos financieros digitales y sostenibles. | RAPID, IP/22/283, 11.1.2022

La Universitat de València ha puesto en marcha la herramienta ‘Open Europe’, una página web interactiva con recursos educativos sobre la Unión Europea para el alumnado de enseñanza secundaria. La información, elaborada por un equipo de profesorado universitario y profesionales especializados, es accesible desde cualquier dispositivo electrónico (ordenador, tableta o smartphone).

Bajo el formato de página web interactiva, ‘Open Europe’ proporciona material para cubrir los contenidos de un curso introductorio sobre la Unión Europea para estudiantes de enseñanza secundaria, pero sirve asimismo como material de divulgación y consulta para la sociedad en general. La información se ha preparado para su lectura en acceso abierto a través de ordenador, tableta o smartphone. Bajo el formato de web 2.0 presenta, de forma dinámica y resumida, recursos educativos sobre la Historia, los principios y valores de la Unión Europea, el funcionamiento de las instituciones y del Derecho comunitario, las políticas europeas, y la unión económica y monetaria, así como sobre las oportunidades que ofrece la ciudadanía europea.

Según explica el profesor Cecilio Tamarit, catedrático Jean Monnet ad personam en Integración Económica, “la Unión Europea supone el proyecto político y económico más exitoso llevado a cabo desde la Segunda Guerra Mundial, constituyendo en la actualidad un espacio de convivencia y oportunidades sin parangón. Sin embargo, para muchos ciudadanos, especialmente los más jóvenes, la UE sigue siendo una gran desconocida. Más aún, el auge del populismo puede crear una desafección creciente entre la ciudadanía europea, especialmente la más desinformada” y es en este punto, pues, donde “la Universitat de València intenta paliar tal déficit de información y facilitar a la sociedad un instrumento para la formación y la reflexión”.

Otra de las características propias de la nueva web interactiva es su “flexibilidad y escalabilidad”, puesto que los contenidos podrán ir cambiando y ampliándose en el tiempo para cubrir las necesidades de formación e información sobre la Unión Europea que se vayan detectando. Es, por tanto, “un proyecto vivo y abierto a toda la sociedad”. ‘Open Europe’ es un proyecto colectivo en el que ha participado profesorado de distintas universidades, así como profesionales de entidades, como la Generalitat Valenciana o el Banco de España, y ha sido presentado en el marco del ciclo ‘Desembre Europeu’ de la Universitat de València.

Cofinanciado con ayuda de la Unión Europea a través del programa Erasmus+ para la constitución del Centro de Excelencia Jean Monnet sobre Integración y Gobernanza de la Universitat de València, el proyecto ha sido realizado por el Centre de Documentació Europea UV-Fundació General de la Universitat de València.

https://www.openeuropeuv.es/

Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre Educación de personas adultas (Dictamen exploratorio solicitado por la Presidencia eslovena) (DOUE C 374/04, 16.9.2021)

Conclusiones del Consejo sobre la educación digital en las sociedades europeas del conocimiento (DOUE C 415/10, 1.12.2020)

Conclusiones del Consejo sobre el personal docente y formador del futuro (DOUE C 193/04, 9.6.2020)

European Commission/EACEA/Eurydice, 2015.The European Higher Education Area in 2015: Bologna Process Implementation Report
Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, 2015
ISBN (PDF) 978-92-9201-847-4
This report gives a snapshot of the state of implementation of the Bologna Process across the 47 countries of the European Higher Education Area (EHEA). It provides comprehensive qualitative and quantitative information on all main aspects of higher education reforms aiming at a well-functioning EHEA. The report has been developed by Eurydice, Eurostat and Eurostudent for the Ministerial Conference in Yerevan (14-15 May 2015) and the work has been overseen by the Bologna Follow-Up Group (BFUG). [+]

Adult Education and Training in Europe: Widening Access to Learning Opportunities
Eurydice Report, 2015. ISBN 978-92-9201-661-6

Este informe analiza en profundidad la educación y la formación de adultos en Europa centrándose en las prioridades de la agenda renovada Europea para el aprendizaje de adultos (2011). A través de una serie de indicadores, compara aspectos políticos clave con el fin de apoyar la toma de decisiones políticas basada en evidencias.

El informe hace hincapié en las políticas y medidas dirigidas a facilitar el acceso a oportunidades de aprendizaje a los adultos que carecen de competencias básicas o cualificaciones suficientes. A partir de una selección de indicadores de contexto sobre la educación y formación de adultos, el informe analiza los compromisos políticos de cada sistema educativo en este ámbito, los principales tipos de programas subvencionados con fondos públicos, la flexibilidad de las enseñanzas y las vías de promoción, los sistemas de divulgación y servicios de orientación, así como el apoyo económico dirigido especialmente a este tipo de oferta educativa. 

El informe abarca 35 sistemas educativos de 32 países europeos (todos los Estados Miembros de la UE, así como Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turquía). Utiliza varias fuentes de datos, la principal de las cuales son las Unidades Nacionales de la Red Eurydice. Además, incluye también datos estadísticos procedentes de informes internacionales y resultados de diferentes proyectos de investigación. [+]

Panorama de la educación OCDE 2014
OCDE, 2014
ISBN: 9789264179295

Panorama de la educación 2014, el informe anual de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) sobre la situación actual de los sistemas de educación nacionales y los retos a los que se enfrentan. En el informe se destaca la creciente importancia de la inversión en educación para lograr que la UE crezca y cree empleo en el futuro y para que la sociedad europea sea más integradora.

El informe engloba a treinta y cuatro países miembros de la OCDE, entre los que se encuentran veintiún Estados miembros de la UE (Alemania, Austria, Bélgica, Chequia, Dinamarca, Eslovaquia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Polonia, Portugal, Suecia y Reino Unido). Letonia, si bien no es miembro de la OCDE, también figura en el informe como país socio de la Organización. [+]

Dictamen del Comité de las Regiones. Apertura de la educación (DOUE C 126/06, 26.4.2014)

La educación formal de adultos en Europa: políticas y prácticas
Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural (EACEA P9 Eurydice)
ISBN: 978-92-9201-172-7
A lo largo de la última década el aprendizaje permanente ha ocupado un lugar prominente en la agenda política europea de cooperación en el ámbito de la educación y la formación. Por su parte, el aprendizaje de adultos ha sido reconocido como uno de los componentes fundamentales del aprendizaje permanente. Las oportunidades de aprendizaje para los adultos son esenciales para garantizar el progreso económico y social, así como para la realización personal de los individuos. La educación de adultos está asociada a ventajas que se traducen en un aumento de la participación ciudadana, mejor salud y mayor bienestar individual. Entre los beneficios públicos y privados de la educación y la formación de adultos destaca un aumento de la empleabilidad y empleos de mejor calidad. El Plan de Acción sobre el Aprendizaje de Adultos se extendía hasta finales de 2010 y la Comisión tiene prevista la presentación de un nuevo Plan de Acción durante el año 2011. Es, por tanto, un buen momento para echar la vista atrás, hacia el Plan de Acción y sus prioridades, y analizar cómo han abordado los retos los distintos países europeos. [+]