Which countries in Europe provide clear information and guidance to prospective mobile students? Do they support the participation of disadvantaged learners in mobility programmes? Have students been well prepared for mobility by learning languages at school? Can they take national grants and loans to study abroad? And will credits and qualifications that they gain abroad be recognised?

Today, the European Commission launches its Mobility Scoreboard, developed to follow up on the 2011 'Youth on the Move' Recommendation of the Council of the European Union promoting the learning mobility of young people. The purpose of the Mobility Scoreboard is to provide a framework for monitoring progress made by European countries in promoting, and removing obstacles to, learning mobility. Mobility helps students grow academically and socially, with positive repercussions for their future employability. It also has a positive impact on education systems and institutions, pushing them to have a more open, international outlook, and improving quality.

The Mobility Scoreboard has been jointly developed by Eurydice (EACEA), for higher education, and CEDEFOP, for initial vocational education and training (IVET). A common online platform features dynamic maps that allow the user to understand at a glance the policy environment for learning mobility in Europe. [+]

L’Escola Europea de Pensament Lluís Vives naix amb la voluntat de convertir-se en un centre per a la reflexió i el debat obert, participatiu i crític sobre els assumptes més candents del món actual i de la societat valenciana.

Amb massa freqüència, en el fragor de la vida quotidiana, els problemes socials de llarg abast ensopeguen amb dificultats per a l’intercanvi d’arguments i el contrast i l’avaluació pública de propostes. Al seu torn, les modes culturals i les agendes polítiques de curt termini oculten els corrents de fons i les aportacions més rellevants.

L’Escola Europea de Pensament Lluís Vives és un projecte de la Universitat de València, del Vicerectorat de Cultura i Igualtat, amb la participació d’altres actors de l’administració pública i de la societat civil que conjuntament formen el patronat d’impuls i orientació estratègica de l’Escola.

La pluralitat de punts de vista, la interdisciplinarietat i la disponibilitat per a abordar tots els àmbits del saber i del coneixement conformen les pautes de selecció de temes i de participants en les activitats que es realitzaran.

El nom amb el qual s’inicien les primeres activitats en el curs 2016-2017 és el de Societats i cultures en la frontera. Hi haurà seminaris i conferències que presentaran investigacions capdavanteres en diferents camps. [+]