CoverThe European higher education area in 2012: Bologna process – Implementation report
The report shows to what extent the higher education landscape in 2012 has been transformed by the Bologna Process and describes the state of implementation of the process from various perspectives using data collected in 2011. It illustrates that all countries have made significant changes that have enabled the European Higher Education Area to emerge, and which have laid the ground for higher education that is serving an increasing range of societal demands. The report covers a wide range of higher education issues, including the demographic and funding context for higher education; degree structures and qualifications; quality assurance; the social dimension of higher education; outcomes and employability, as well as lifelong learning and mobility. While highlighting progress made on these key issues, the report also reveals that the Bologna Process continues to evolve through turbulent times, and that in recent years, a number of challenges seem to have intensified. The Bologna Process Implementation Report is the result of a joint effort by Eurostat, Eurostudent and Eurydice and has been overseen by the Bologna Follow-Up Group. [+]

José María Beraza Garmendia, Arturo Rodríguez Castellanos
Los programas de apoyo a la creación de spin-offs en las universidades españolas. Diferencias significativas con las del Reino Unido y el resto de las europeas
Revista europea de dirección y economía de la empresa. # 21. 2012

La Revista ofrece una guía fundamental para todos aquellos que analizan y aplican los conocimientos teóricos al mundo de la empresa. La rigurosidad está avalada por las revisiones anónimas de sus artículos y la calidad de los investigadores y profesores que en ella publican. Su distribución trimestral la convierte en una referencia obligada para el decisor. La REVISTA EUROPEA DE DIRECCIÓN Y ECONOMÍA DE LA EMPRESA publica trabajos originales de investigación sobre cualquiera de las especialidades relativas al campo de la Dirección de Empresas, siendo el Consejo de Redacción el responsable final de su aceptación, previo informe de evaluadores anónimos. [+]

 

 

Verónica Marín Díaz; Ana I. Vázquez Martínez; Mª del Carmen Llorente Cejudo; Julio Cabero Almenara
La alfabetización digital del docente universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior
EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. # 39. Marzo 2012

La revolución tecnológica que en momento actual vivimos junto con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, ha puesto de manifiesto la necesidad de una formación digital tanto en docentes. Para ello, se hace necesario que los docentes, en primera instancia, incorporen tanto a su vocabulario como a su metodología de aula la variable tecnológica. Desde estas páginas queremos hacer una llamada de atención a la reflexión sobre la necesidad de una formación digital en los docentes de cara al desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior coherente con la realidad social actual. [+]

CoverThe European Higher Education Area in 2012: Bologna Process Implementation Report
© Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2012.
ISBN: 978-92-9201-256-4
The report, which reflects the framework of the Leuven/Louvain-la-Neuve Communiqué, is the result of a joint effort by Eurostat, Eurydice as well as by Eurostudent and has been overseen by the Bologna Follow-up Group and more specifically by a working group established by the latter. In line with the specific mission and methodology of the aforementioned data collectors, the report describes the state of implementation of the Bologna Process in 2012 from various perspectives and with data ranging from 2010 to 2011 as well as with earlier trends data for some statistical figures. Thus the report provides statistical data as well as contextualized information and it compares social and economic data on student life. Statistical evidence is complemented by normative system descriptors as well as by an analysis of how the system works. The former scorecard indicators have been newly revised by the Bologna Follow-up Group and integrated into the report as Bologna indicators. 
Those former scorecard indicators carry value judgements expressed through the use of the dark green, light green, yellow, orange and red colour scheme. As compared with previous exercises, the colour dark green is less prevalent in some action lines than before. This is due to the fact that a more nuanced insight has been used as a yardstick in the measurement of the action lines or that the scope of the indicator has been extended. [+]

La Comisaria Europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, ha dicho a los Estados miembros que deben modernizar urgentemente sus sistemas de educación superior y eliminar los obstáculos para lograr un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que funcione a pleno rendimiento en respuesta a la crisis y al aumento del desempleo juvenil. Durante la reunión bienal de ministros de educación superior celebrada en Bucarest (Rumanía), en el marco del Proceso de Bolonia, la Comisaria Vassiliou ha recalcado que es necesario actuar para ayudar a impulsar el empleo y el crecimiento en Europa.
Los ministros de educación superior de cuarenta y siete países europeos se reúnen en Bucarest los días 26 y 27 de abril para llegar a un acuerdo sobre las reformas para crear un Espacio Europeo de Educación Superior modernizado y abierto. Con la crisis y su impacto social como telón de fondo, los ministros se han puesto de acuerdo en que las reformas deben centrarse en desarrollar la capacidad no aprovechada de la educación superior para contribuir al crecimiento y la empleabilidad: un mensaje que también es esencial en la «Agenda para modernizar los sistemas educativos en Europa», de la Comisión Europea, adoptada en septiembre de 2011. (RAPID, IP/12/394, 25.4.2012)

Social Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Eurostudent IV
Dominic Orr (prol)
Hannover : eurostudent.eu, 2012

Se trata de  un amplio estudio de más de doscientas páginas que analiza la situación social y las condiciones de vida de los estudiantes universitarios europeos (edad, sexo, origen social, tiempo de dedicación a los estudios, movilidad internacional, alojamiento, empleo, ingresos y gastos, valoración de los estudios, tiempo de estudio y de trabajo remunerado, etc.) a partir de encuestas realizadas en 25 países europeos. [+]

CoverKey Data on Education in Europe 2012
© Education, Audiovisual and Culture Executive Agency and Eurydice, 2012.
ISBN 978-92-9201-242-7. doi:10.2797/77414

The Eurydice Network is producing the Key Data on Education report for more than 15 years. Initially, only a general report with indicators on education was published and, at present, in addition, three thematic Key Data reports are also disseminated (Foreign Languages, Innovation and ICT and Higher Education). Moreover, starting from 2012/13, two new thematic Key Data reports on Early Childhood Education and on Teachers and School Heads will be developed. The general Key Data on Education report, published jointly with Eurostat, is a unique publication and a flagship product for the Eurydice Network as it combines statistical data and qualitative information to describe the organisation and functioning of education systems in Europe.
The present edition of Key Data on Education has redefined structure and reduced overall number of indicators. However, the statistical and contextual indicators have longer data time series presenting the developments in the European education systems in the last decade. In this way, the report constitutes a useful complementary tool to accompany the publication of the Joint report on Education and Training 2020. This comprehensive outline, covering all levels of education and including the main trends in European education, would provide a context for the main themes discussed in the Joint report. [+]

La educación superior en Europa 2010: el impacto del proceso de Bolonia
Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, 2010
ISBN: 978-92-9201-141-3

2010 es un año crucial para la educación en Europa. Al final de la primera década de este nuevo milenio hemos llegado al momento fijado para la culminación de varios procesos a nivel europeo. Este informe pone de manifiesto claramente que los cimientos del Espacio Europeo de Educación Superior ya están puestos. Sin embargo, no es momento de relajarse. En efecto, a pesar de los progresos realizados en la última década, es necesario intensificar nuestros esfuerzos de cooperación para garantizar el funcionamiento de este Espacio en la práctica. Debemos seguir trabajando en la mejora continua de la calidad, en la relevancia de la formación y las competencias que se ofrecen, y en garantizar el acceso a la educación superior y la movilidad por toda Europa.
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12.74 EUR edu

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