La Comisión Europea ha indicado hoy las medidas encaminadas a mejorar el acceso a la información científica producida en Europa. Un acceso más amplio y rápido a los documentos y datos científicos facilitará a los investigadores y a las empresas aprovechar los resultados de la investigación financiada con fondos públicos, lo que impulsará la capacidad de innovación europea y dará a los ciudadanos un acceso más rápido a las ventajas de los descubrimientos científicos. De esta forma, Europa conseguirá una mejor rendimiento de sus 87 000 millones de euros anuales de inversión en I + D. Estas medidas sirven de complemento a la Comunicación de la Comisión encaminada a conseguir un Espacio Europeo de Investigación (EEI), que también se ha adoptado hoy. (RAPID, IP/12/790, 17.7.2012)

Dictamen del Comité Económico y Social Europeo sobre el tema La edición del libro en movimiento (Dictamen de iniciativa) (CCMI/092, 25.4.2012)
El sector de la edición de libros está atravesando un proceso de modernización que acarreará importantes consecuencias en la era digital. El CESE destaca la prioridad urgente de realizar en toda la UE un análisis global del papel que desempeña el sector de la edición de libros de cara al desarrollo social, económico, cultural, científico y artístico de Europa y abordando, al mismo tiempo, los derechos y necesidades de otras partes interesadas como son los libreros, los escritores, los científicos, los ilustradores, las artes gráficas y otros sectores relacionados, las bibliotecas, así como las organizaciones de defensa de los derechos de reproducción y de protección de los consumidores. A la hora de examinar estrategias para la Europa Digital, la Comisión Europea debe incluir el sector editorial en el paquete de industrias implicadas. [+]

Uno de cada cinco europeos de quince años y muchos adultos no saben leer correctamente. Un nuevo estudio publicado hoy por la Comisión Europea muestra lo que están haciendo los países para mejorar las competencias en comprensión escrita y los aspectos en los que se están quedando cortos. El estudio, que abarca a treinta y un países (los Estados miembros de la UE, Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turquía), revela que, si bien la mayoría de ellos han avanzado en el desarrollo de políticas que pretenden mejorar la capacidad lectora de los alumnos, con frecuencia fallan cuando se trata de prestar más atención a grupos de riesgo, como los varones, los niños de familias con pocos recursos y los hijos de inmigrantes. Los Ministros de Educación de la UE se han puesto como meta reducir el porcentaje de jóvenes con deficiencias de comprensión lectora del 20 % a menos de un 15 % en 2020. Actualmente, solo Bélgica (la comunidad flamenca), Dinamarca, Estonia, Finlandia y Polonia han superado ya este objetivo. (RAPID, IP/11/846, 11.7.2011)

CoverTeaching Reading in Europe: Contexts, Policies and Practices
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency ((EACEA P9 Eurydice), 2011.
ISBN 978-92-9201-179-6
The written word is present everywhere and therefore reading is a fundamental skill which is increasingly needed in almost every sphere of life. A wide range of reading skills, including digital reading, are essential for an individual's personal and social fulfilment, for taking an informed and active part in society and exercising full rights of citizenship. Furthermore, these skills are essential for entering and advancing in the labour market. Those with inadequate reading skills have their life chances limited in today's society. In essence, acquiring the ability to read well is a basic requirement for the social and economic demands of 21st century society.
Sound reading abilities are important for a young person to be able to pursue their personal goals when embarking on adult life. The successful acquisition of reading skills during childhood and adolescence is therefore fundamental. Furthermore, good literacy skills are the basis of a child’s entire school career; without them academic success is unattainable. Proficiency in reading literacy is not only one of the principal goals of schooling, but is also one of the principal means of learning. The ability to read is thus a fundamental tool for exercising the right to education which is enshrined in the Declaration of Human Rights (article 26). [+]

Sentencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea. Asunto C-271/10 (Vereniging van Educatieve en Wetenschappelijke Auteurs (VEWA) / Belgische Staat) de 30 de junio de 2011
Directiva 92/100/CEE– Derechos de autor y derechos afines – Préstamo público – Remuneración de los autores – Ingresos adecuados
En el asunto C‑271/10, que tiene por objeto una petición de decisión prejudicial planteada, con arreglo al artículo 267 CE, por el Raad van State van België (Bélgica), mediante resolución de 17 de mayo de 2010, recibida en el Tribunal de Justicia el 31 de mayo de 2010, en el procedimiento entre Vereniging van Educatieve en Wetenschappelijke Auteurs (VEWA) y Belgische Staat
(Curia, 30.6.2011)

Virtual Reference Collection. Central Library of the European Commission.
The Central Library of the European Commission has launched the Virtual Reference Collection, a selection of quality web sites and search tools, freely available on the Internet, and regularly updated by our librarians.
When a new online resource is identified, it is added to "Delicious" (http://www.delicious.com/help/learn), the collaborative tool. Only the most important resources are exported to the Virtual Reference Collection. The Virtual Reference Collection can be also accesses via the the Central Library website: [+]

Cualquier persona del mundo puede acceder ahora a más de catorce millones de libros, mapas, fotografías, pinturas, películas y vídeos musicales digitalizados procedentes de instituciones culturales de toda Europa, gracias a la biblioteca digital Europeana. Esta, que se puso en marcha en 2008 con dos millones de objetos, ya ha superado el objetivo inicial para 2010 de diez millones de objetos. Hoy, el grupo de reflexión («Comité des Sages» o Comité de Sabios: Maurice Lévy, Elisabeth Niggemann y Jacques de Decker) creado por la Comisión para estudiar nuevas maneras de llevar a Internet el patrimonio cultural de Europa (IP/10/456) se dirige al Consejo de Ministros de Cultura de la UE y a la Comisión de Cultura del Parlamento Europeo. El informe del Comité de Sabios se deberá publicar a principios de 2011. (RAPID, IP/10/1524, 18.11.2010)

Página 3 de 4

Esta web utiliza cookies con una finalidad estadistica y para mejorar su navegación