Vídeos sobre la Unión Europea. CDE Universitat de València

Hoy se ha publicado la edición del Monitor de la Educación y la Formación de la Comisión Europea correspondiente a 2018; en ella se constata que los Estados miembros han seguido progresando en la consecución de los objetivos de la UE fijados para 2020.

La Comisión Europea presta su apoyo a los Estados miembros a la hora de garantizar que sus sistemas educativos obtengan los resultados deseados. El Monitor es la publicación anual más emblemática de la UE en el ámbito de la educación y la formación, así como una parte importante de este trabajo. El informe de este año se centra especialmente en la educación para la ciudadanía y refleja así el papel de la educación a la hora de fomentar el compromiso, la inclusión y la comprensión de los derechos de los ciudadanos. El Monitor presenta todo un abanico de ejemplos que muestran que los Estados miembros trabajan para garantizar que los jóvenes aprendan cómo funcionan nuestras democracias y nuestras instituciones, y para que conozcan en qué valores se cimienta la construcción de la Unión Europea. En esta última edición del Monitor también se puede observar que los Estados miembros han avanzado en la consecución de los objetivos de reforma y modernización de los sistemas educativos que la UE se fijó para 2020, hasta el punto de que ya han conseguido algunos de ellos o están muy cerca de hacerlo. (RAPID, IP/18/6132, 16.10.2018)

El CDE de la Universidad Carlos III acaba de publicar el vídeo "Oportunidades de formación y empleo para jóvenes en la Unión Europea". En él se citan las Becas Erasmus+ de estudios o de prácticas, el voluntariado europeo, las prácticas y oposiciones a las instituciones de la UE y el portal europeo EURES para la búsqueda de empleo. El vídeo ha sido elaborado en el marco del proyecto “Los jóvenes ante los retos de la Unión Europea en el siglo XXI” financiado por la Dirección General de Asuntos Europeos de la Comunidad de Madrid. (Youtube Biblioteca UC3M, 25.4.2018)

Convocatoria de propuestas EACEA/28/2017 en el marco del programa Erasmus+. Acción clave 3: Apoyo a la reforma de las políticas. Iniciativas de innovación política. Experimentaciones de políticas europeas en los ámbitos de la educación y la formación bajo el liderazgo de autoridades públicas de alto nivel. Fecha límite: prepropuestas: 10 de abril de 2018. propuestas completas: 25 de septiembre de 2018 (DOUE C 416/03, 6.12.2017)

La educación y formación profesional en primer plano: se pone en marcha la segunda Semana Europea de la Capacitación Profesional. Del 20 al 24 de noviembre de 2017, la Comisión Europea organiza la segunda Semana Europea de la Capacitación Profesional, basándose en el éxito que la iniciativa tuvo el año pasado. El objetivo es que sirva de inspiración para descubrir, aprovechar y mejorar los talentos y las aptitudes a través de la educación y formación profesional (EFP). Animar a la gente a que considere la EFP como primera opción para su itinerario profesional es una de las diez acciones clave que propuso la Comisión en su Nueva Agenda de Capacidades para Europa, que lleva implantada desde junio de 2016. (RAPID IP/17/4683, 20.11.2017)

La Comisión Europea ha adoptado hoy una propuesta de Marco Europeo para una Formación de Aprendices de Calidad y Eficaz. Esta iniciativa, en forma de recomendación del Consejo, se inscribe en la Nueva Agenda de Capacidades para Europa, que se puso en marcha en junio de 2016. También está vinculada con el pilar europeo de derechos sociales, que ampara el derecho a educación, formación y aprendizaje permanente inclusivos y de calidad. La Recomendación, basada en una amplia consulta, identifica catorce criterios que los Estados miembros y las partes interesadas deben utilizar para desarrollar una formación de aprendices de calidad y eficaz. Esta iniciativa contribuirá a aumentar la empleabilidad y el desarrollo personal de los aprendices y, por tanto, al desarrollo de una mano de obra altamente capacitada y cualificada, que responda a las necesidades del mercado laboral. (RAPID, IP/17/3585, 5.10.2017)

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