Martes, 19 Noviembre 2013 08:25

Erasmus+: preguntas más frecuentes

Erasmus+ es el nuevo programa de la Unión Europea en materia de educación, formación, juventud y deporte para el período 2014-2020. Erasmus+ sustituye a varios programas de la UE ya existentes, que abarcan todos los sectores de la educación: el Programa de Aprendizaje Permanente - Erasmus (educación superior), Leonardo da Vinci (formación profesional), Comenius (educación escolar), Grundtvig (educación de adultos), La Juventud en Acción y cinco programas internacionales (Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink y el programa de cooperación con países industrializados). Por primera vez, Erasmus+ ofrecerá también apoyo de la UE al deporte, especialmente al de base.
Erasmus+ aumenta considerablemente la financiación de la UE (+40 %) para el desarrollo del conocimiento y las competencias, lo que refleja la importancia de la educación y la formación en la UE y en las políticas nacionales. Su objetivo es impulsar el desarrollo y las perspectivas de empleo de los ciudadanos.
El nuevo programa se basa en la experiencia y en el éxito de los programas existentes, tales como Erasmus, pero su repercusión será aún mayor. Erasmus+ se basa en la premisa de que invertir en educación y en formación es la clave para liberar el potencial de las personas, con independencia de su edad o de su procedencia. (RAPID, MEMO/13/1008, 19.11.2013)

Europa, la revista educativa para jóvenes
Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, 2013
ISBN: 978-92-79-29208-8
«Europa está en otro sitio». Con esta afirmación provocadora empieza el primer capítulo de la primera revista educativa para jóvenes editada para toda la Unión Europea. Naturalmente, nosotros nos encontramos en el seno de Europa, y lo que la revista quiere transmitir es lo que significa Europa. ¿Quién gobierna en Europa? ¿Qué significa la Unión Europea para los ciudadanos en su vida diaria? ¿Hacia dónde avanza nuestro continente en este mundo globalizado? ¿Cómo debería ser el futuro de Europa? Los alumnos de entre 13 y 18 años encontrarán respuestas a estas y otras preguntas de forma interactiva. Los profesores tienen una guía a su disposición. [+]

Las cifras que hoy publicamos ponen de manifiesto que desde que se inició en 1987 el programa de intercambio Erasmus se han beneficiado de las becas de la UE más de tres millones de estudiantes. Las estadísticas correspondientes al curso académico 2011-2012 también demuestran que el programa ha permitido que más de 250 000 estudiantes Erasmus –lo que constituye un nuevo récord– cursen parte de sus estudios superiores en el extranjero o realicen un período de prácticas en una empresa extranjera, mejorando con ello sus posibilidades de encontrar un empleo. Asimismo, han obtenido ayuda del programa Erasmus más de 46 500 candidatos pertenecientes al personal docente y administrativo para formarse o impartir docencia en el extranjero, una experiencia destinada a mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje en los treinta y tres países que participan en el programa (los Estados miembros de la UE, Islandia, Liechtenstein, Noruega, Suiza y Turquía). En 2011-2012 de todos los países participantes en el programa Erasmus los tres destinos más populares entre los estudiantes han sido España, Francia y Alemania. España también ha sido el país que ha enviado el mayor número de estudiantes al extranjero, seguido de Francia y de Alemania (véase MEMO/13/647) (RAPID, IP/13/657, 8.7.2013)

Leanid Kazyrytski
Revueltas urbanas de jóvenes inmigrantes: Francia y España. Un análisis comparativo
Indret: Revista para el análisis de derecho
. Abril 2013
El presente trabajo analiza los factores de riesgo que han contribuido a la manifestación de comportamiento delictivo grupal juvenil en Francia y en España, concretado en la quema masiva de coches y en daños al mobiliario público. Se asume que ambos contextos tienen muchas similitudes y se destaca la influencia negativa de determinados factores de carácter socioeconómico. En este trabajo, en parte basado sobre una investigación cualitativa realizada sobre jóvenes inmigrantes en Salt (Girona), se considera que los cambios que ha sufrido la economía española, así como el racismo y el fracaso escolar, desempeñan un papel fundamental a la hora de predecir el comportamiento delictivo de los jóvenes de origen inmigrante. [+]

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