Estadísticas de la UE. CDE Universitat de València

European Commission/EACEA/Eurydice, 2015.The European Higher Education Area in 2015: Bologna Process Implementation Report
Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, 2015
ISBN (PDF) 978-92-9201-847-4
This report gives a snapshot of the state of implementation of the Bologna Process across the 47 countries of the European Higher Education Area (EHEA). It provides comprehensive qualitative and quantitative information on all main aspects of higher education reforms aiming at a well-functioning EHEA. The report has been developed by Eurydice, Eurostat and Eurostudent for the Ministerial Conference in Yerevan (14-15 May 2015) and the work has been overseen by the Bologna Follow-Up Group (BFUG). [+]

CoverThe European Higher Education Area in 2015: Bologna Process Implementación Report

Euryidce acaba de publicar su último informe de seguimiento de la implantación del Proceso de Bolonia: 'The European Higher Education Area in 2015: Bologna Process Implementación Report'.

Este informe ofrece un panorama del estado de la implantación del Proceso de Bolonia en 47 países del Área Europea de Educación Superior (AEES). Proporciona información cuantitativa y cualitativa sobre  los principales aspectos de las reformas dirigidas a mejorar el funcionamiento del AEES. Ha sido elaborado por Eurydice, Eurostat y Eurostudent para la Conferencia de Ministros de Yerevan (14-15 de mayo 2015) y supervisado por el Grupo de Seguimiento de Bolonia. [+]

CoverRecommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe 2014/15
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2015

An analysis of recommended annual instruction time suggests that countries have a very similar focus on key basic competences in compulsory education. At primary level, most countries' main focus is on reading, writing and literature (about 25 % of total instruction time). Mathematics takes the second largest share of total instruction time, at around 15 %. Many countries put a stronger focus on languages at compulsory secondary level compared to primary level. The report also finds that only a minority of countries allow for the flexible allocation of time between and across grades. It includes information on instruction time in national data sheets, and country specific notes. The data is presented in diagrams, detailing instruction time by country, by grade and by subject. Data collection took place across all 28 EU Member States as well as Iceland, Liechtenstein, Montenegro, Norway, Serbia and Turkey. Data collection was a joint undertaking between the Eurydice network and the OECD (NESLI network). The reference year is 2014/15. [+]

LogoWe are happy to announce the launch of the new Eurydice website, where you can find reliable information on all aspects of European education. The site has been developed to respond to feedback from Eurydice users – and in particular addresses the need to find relevant information quickly. The new site features improved navigation tools with modern, clear design. Reports and national information that were previously split between two platforms have now been brought together in one site. We invite you to visit our new website where hopefully you will find everything you need to know about education in Europe. [+]

CoverEurydice brief: Modernisation of Higher Education in Europe: access, retention and employability
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2015. 

Partiendo del análisis de las políticas nacionales y su práctica en las instituciones de toda Europa, este Informe breve destaca los siguientes aspectos: 

Muy pocos países han diseñado y puesto en marcha iniciativas, estrategias, objetivos o medidas dirigidas a mejorar el acceso de las personas  procedentes de grupos sociales infrarrepresentados en la educación superior.
Se deberían mejorar los sistemas a través de los cuales se realiza el seguimiento de las características sociales de los estudiantes de educación superior, así como los datos relacionados con los objetivos de políticas concretas –como la mejora del acceso o la reducción del abandono por parte de alumnos desaventajados.
Todavía son muchos los gobiernos y las instituciones que no siguen la agenda propuesta para aumentar el participación en la educación superior siguiendo un enfoque global y coherente que incluya el acceso, la permanencia y la empleabilidad.

Este informe breve extrae y destaca las principales conclusiones del informe La modernización de la educación superior en Europa: acceso, permanencia y empleabilidad, y abarca 34 países europeos. [+]

CoverAdult Education and Training in Europe: Widening Access to Learning Opportunities
Eurydice Report, 2015. ISBN 978-92-9201-661-6

Este informe analiza en profundidad la educación y la formación de adultos en Europa centrándose en las prioridades de la agenda renovada Europea para el aprendizaje de adultos (2011). A través de una serie de indicadores, compara aspectos políticos clave con el fin de apoyar la toma de decisiones políticas basada en evidencias.

El informe hace hincapié en las políticas y medidas dirigidas a facilitar el acceso a oportunidades de aprendizaje a los adultos que carecen de competencias básicas o cualificaciones suficientes. A partir de una selección de indicadores de contexto sobre la educación y formación de adultos, el informe analiza los compromisos políticos de cada sistema educativo en este ámbito, los principales tipos de programas subvencionados con fondos públicos, la flexibilidad de las enseñanzas y las vías de promoción, los sistemas de divulgación y servicios de orientación, así como el apoyo económico dirigido especialmente a este tipo de oferta educativa. 

El informe abarca 35 sistemas educativos de 32 países europeos (todos los Estados Miembros de la UE, así como Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turquía). Utiliza varias fuentes de datos, la principal de las cuales son las Unidades Nacionales de la Red Eurydice. Además, incluye también datos estadísticos procedentes de informes internacionales y resultados de diferentes proyectos de investigación. [+]

Assuring Quality in Education: Policies and Approaches to School Evaluation in Europe Eurydice Report, 2015
Se trata de un informe que analiza las estructuras y organización de la evaluación de los centros de primaria y secundaria obligatoria de todos los Estamos Miembros de la UE, así como Islandia, Noruega, la Antigua República Yugoslava de Macedonia y Turquía. La evaluación de los centros educativos se considera una herramienta fundamental para realizar el seguimiento y mejorar la calidad, no solo de los centros educativos mismos, sino del sistema educativo en general.  El informe analiza los dos modelos principales de evaluación de centros: la evaluación externa y la evaluación interna. Además, incluye una descripción nacional de cada uno de los países y un análisis comparado  general sobre la evaluación de centros en Europa. [+]

National Sheets on Education Budgets in Europe 2014
Eurydice Reports, 2014

The new National Sheets on Education Budgets in Europe: 2014 reveal that 2 out of 3 countries/regions in Europe are increasing their education budget for 2014 by more than 1 % at current prices. Conversely, only 7 countries decreased their budgets by more than 1 %. Budgets coming from national, regional, local and EU level are considered. It should be noted, however, that not all budget levels are covered in all countries.

In total, the Eurydice report covers 34 education systems across 29 European countries – most EU Member States, as well as Iceland, Norway, Montenegro and Turkey. The national sheets present an overview of the education budgets by type of expenditure and level of education. The focus is on the planned expenditure – not actual expenditure. The report provides contextual information and the reasons for changes in the education budgets between 2013 and 2014 are explained. Future updates of the data on national education budgets will allow monitoring changes over longer periods of time. [+]

CoverTackling early leaving from education and training in Europe: Strategies, policies and measures
Eurydice/Cedefop, 20 November 2014

This joint Eurydice/Cedefop report sheds light on early leaving from education and training – a serious challenge in many EU countries. The report aims to add value to Member States' individual efforts as well as to the European Commission's endeavours in this area by monitoring developments in the design and implementation of strategies, policies and measures to combat early leaving and support student learning. Key areas addressed are: data collection, strategies and policies against early leaving, the role of education and career guidance, governance and cross-sector cooperation and early leaving from the perspective of vocational education and training. All EU Members States are covered as well as Iceland, Norway, Switzerland and Turkey. [+]

CoverEurydice Policy Brief Early Childhood Education and Care 2014
Eurydice. 17 November 2014

This executive summary, succinctly explains the main contents of the Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe 2014 Edition, a report published by Eurydice jointly with Eurostat in June 2014. It shows that various solutions for the education and care of children under compulsory school age exist across European countries. This policy brief summarises the main challenges in improving access to ECEC and the quality of that provision. It also demonstrates how these challenges are currently being addressed by policy makers across Europe. [+]

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